觀光教育行為研究
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 【全卷模式】*累計有 1 人填寫這份市調問卷，總題數為 4 題︰
*問卷填寫對象： 不限問卷對象(網站來賓/會員、本系統所有學生)
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【第 1 題】一、教學目標
→ 本題為「同意度調查」之矩陣式組合題型 / 單選 / 必填(選)
【1-1】行程設計教學軟體，目標具體且明確。
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【1-2】行程設計教學軟體，可充分奠定我的專業基礎能力。
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【第 2 題】二、核心能力(學生使用過行程設計軟體後，是否同意具有下列核心能力)
→ 本題為「同意度調查」之矩陣式組合題型 / 單選 / 必填(選)
【2-1】行程設計規劃專業能力
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【2-2】計劃執行與應變能力
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【2-3】數位資訊科技應用能力
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【2-4】人際關係溝通與團隊合作能力
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【2-5】風險管理與危機處理能力
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【2-6】外語應用與溝通表達能力
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【第 3 題】三、學習成效
→ 本題為「同意度調查」之矩陣式組合題型 / 單選 / 必填(選)
【3-1】我認為使用行程設計軟體在專業技術知識上的收穫很大，例如：行程規劃、導覽解說、旅遊成本分析與餐飲住宿安排等方面。
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【3-2】行程設計軟體資料庫適切，例如景點、住宿、餐飲及交通等方面。
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【3-3】行程設計軟體操作介面簡易及流暢。
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【第 4 題】四、綜合評估
→ 本題為「同意度調查」之矩陣式組合題型 / 單選 / 必填(選)
【4-1】行程設計教學軟體能提升我的行程規劃專業知識與能力。
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【4-2】我已達到行程設計教學軟體能預先設定的教學目標。
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【4-3】使用行程設計教學軟體教學，增進我的學習興趣。
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【4-4】教師考核與評分的方式(實作、報告、小組競賽等) ，公平合理。
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